a Simoa e Ivone Ramos. Participaram 
vários professores do 
quadro efetivo da escola.
EDIGLEIDA CUNHA (LÍNGUA PORTUGUESA) ELISÂNGELA ARAÚJO (CIÊNCIAS)VLADEMIR GOMES (GEOGRAFIA)
JOSEMAR BARROS MATEMÁTICA)
MARIA VERÔNICA (LINGUA PORTUGUESA) CARMEM SILVA ( COORDENADORA DE PROJETOS) ALÍPIO PINHEIRO ( GEOGRAFIA)
PELO SUCESSO NA REALIZAÇÃO DE MAIS UM PROJETO QUE RESULTOU PRODUÇÃO DA 2ª EDIÇÃO DO TELEJORNAL MB.
UM OLHAR SOBRE O PAPEL DO ORIENTADOR EDUCACIONAL
O que é Orientação Educacional?
A Orientação Educacional, no seu sentido restrito, é um método pelo qual o Orientador Educacional ajuda o aluno, na escola, a tomar consciência de seus valores e dificuldades, concretizando principalmente através do estudo sua realização em todas as suas estruturas e em todos os planos de sua vida – escolar, familiar, social e espiritual.(Maria Junqueira Schmidt e Maria de L. Souza Pereira)
O papel do Orientador Educacional.
O papel do Orientador Educacional deve estar centrado nos aspectos político e social, e assim assumir o compromisso com o momento histórico e com a formação dos cidadãos, sua atuação ultrapassa o âmbito escolar contribuindo com outras funções condizente com sua função.
O Orientador Educacional atua como um educador, investigando e colaborando conforme as necessidades do grupo. É um líder que reconhece e aceita as diferenças entre as pessoas, consegue vê-las em sua totalidade, tenta oferecer um ambiente estimulador e confiável.
Após passar por vários períodos históricos destacamos o que denominamos o período orientador que tem referência a partir de 1.990, a Orientação Educacional volta-se para a ”construção” do cidadão comprometido com seu tempo e sua gente, trabalhando a subjetividade e a intersubjetividade, obtidos através do diálogo.
A Orientação Educacional na atualidade.
É caracterizada por um trabalho mais abrangente, na dimensão pedagógica, possuindo caráter mediador junto aos demais educadores e atuando com todo os protagonistas da escola no resgate de uma ação mais efetiva e de uma educação de qualidade, buscar conhecer a realidade e transformá-la, para que seja mais justa e humana.
Tem um espaço próprio para desenvolver um trabalho pedagógico integrado, interdisciplinar e empresarial.
Adaptação
Francisco R. Gama
Rg.Mec/0300
| Como era | Como fica |
| alcalóide | alcaloide |
| alcatéia | alcateia |
| andróide | androide |
| apóia | (verbo apoiar) apoia |
| apóio | (verbo apoiar) apoio |
| asteróide | asteroide |
| bóia | boia |
| celulóide | celuloide |
| clarabóia | claraboia |
| colméia | colmeia |
| Coréia | Coreia |
| debilóide | debiloide |
| epopéia | epopeia |
| estóico | estoico |
| estréia | estreia |
| estréio (verbo estrear) | estreio |
| geléia | geleia |
| heróico | heroico |
| idéia | ideia |
| jibóia | jiboia |
| jóia | joia |
| odisséia | odisseia |
| paranóia | paranoia |
| paranóico | paranoico |
| platéia | plateia |
| tramóia | tramoia |
No dia 27 de Agosto foi realizada pela primeira vez em nossa escola a “Conferência de Meio Ambiente na Escola”, que faz parte da “III Conferência Nacional Infanto-Juvenil pelo Meio Ambiente”, um projeto do MEC e do Ministério do Meio Ambiente e com apoio das Secretarias de Educação.
Foram envolvidos na referida conferência a comunidade local e comunidade estudantil. Algumas estratégias foram utilizadas como fomento da temática em questão como: painel, teatro, paródia, rap e recursos audiovisuais. Os alunos do 6º ao 9º anos se responsabilizaram pela dinamização e o sucesso do evento. A nossa conferência teve como objetivo conhecer e discutir diversos temas ambientais e sociais e apontar soluções para buscar novos valores e atitudes no relacionamento com o meio ambiente em que vivemos.
O 6º ano expressou suas idéias com o tema: “Tráfico de Animais” através de painel, onde foram debatidas questões como: espécies ameaçadas de extinção em nossa região, contrabando, maus tratos, o uso por instituições científicas e por fim os direitos dos animais. Exporam suas responsabilidades com este tema com as seguintes ações: confeccionar e distribuir panfletos conscientizando a comunidade local e gravar um documentário de conscientização para ser apresentada a comunidade escolar quanto aos cuidados que devemos ter com os animais.
O 7º ano expressou suas idéias com o tema: “Transgênicos” também através de painel, onde foram debatidas questões como: os transgênicos como fruto da biotecnologia, com o seu lado positivo e os riscos que os mesmos podem trazer aos seres vivos. Como responsabilidades com o tema, os alunos têm como proposta a conscientizar através das seguintes ações: Criar e divulgar slides através de e-mail aos alunos e criar um blog na Internet para conscientizar a comunidade local e funcionários.
O 8º ano debateu o tema: “O Aquecimento Global e as Mudanças climáticas” onde foram colocadas em questão o equilíbrio ecológico, efeito estufa, o papel do homem no equilíbrio ecológico e buscadas ações locais e regionais, que combatem o aquecimento do planeta. Foram debatidas também as conseqüências do aquecimento global em nossa região. E por fim, os alunos exporam suas responsabilidades com o tema, propondo as seguintes ações: Criar e distribuir um jornalzinho ecológico e plantar árvores com apoio da SEMA, no bairro onde está inserida a escola, conscientizando da importância de se ter um ambiente saudável.
9º ano A debateu o tema: “Fontes de energia” onde foram questionadas as fontes de energia eólica, solar, biomassa, hidrelétrica, biogás, combustíveis fosséis, geotérmica, urânio, suas importâncias, como as mesmas prejudicam ou não o meio ambiente e soluções criativas de fontes de energia. E debatidas também as principais fontes de energia de nossa região. Como responsabilidades com o tema os alunos proporam as seguintes ações: elaborar folder para distribuir em um pit stop, no cruzamento das avenidas Carlos Gomes e Brasília informando o melhor uso dessas fontes de energia.
9º ano B e C debateram o tema água, onde foram discutidas questões como: o ciclo, a importância, o mau uso, o futuro, e alternativas para cuidar da água. Os alunos apresentaram este tema através de uma peça de teatro e de uma paródia da música “como é grande o meu amor por você” de Roberto Carlos, conscientizando de que só com a água em quantidade e em qualidade suficientes teremos qualidade de vida. Como responsabilidade com o tema os alunos proporam as seguintes ações: criar peça de teatro para ser apresentada em locais públicos, realizar uma passeata com ajuda de um carro som pelo bairro e criar uma comunidade no orkut com o tema: “Água: viva a vida com ela”, conscientizando quanto ao uso adequado da água.
APOIO:
A água na natureza A água existe na natureza nos estados : sólido, liquido e na forma de vapor d’água. As nuvens são formadas por pequenas gotas d’água, o ar possui grande quantidade de vapor d’água que varia de lugar pra lugar.
Como a água é indispensável à vida humana e sem ela nenhuma comunidade poderia subsistir, surge a necessidade de cuidar do respectivo abastecimento, para uso em diversas finalidades: consumo, usos domésticos e industriais, e serviços públicos - limpeza, combate a incêndio, irrigação etc. A importância da água fez com que o homem, desde os tempos primitivos, lhe dedicasse os maiores cuidados, como: captação, depósito, preservação, distribuição e tratamento.
Pouca gente talvez, ao beber um copo de água ou ao abrir uma torneira, tem pensado de onde ela vem. No entanto, diariamente milhares de pessoas estão no mesmo instante abrindo também uma torneira para beber, para cozinhar, para tomar banho ou lavar roupa.
Milhares de fábricas gastam enormes quantidades de água; milhões de pessoas retiram água de poços, de rios e de lagos. De onde vem toda essa água? Como ela vai para os poços? Como se obtém os milhões e milhões de litros de água consumidos diariamente nas grandes cidades? Você sabe?
O Efeito Estufa
dó nem piedade, vendo diante de si unicamente seu conforto imediato. Agora, chegou a hora do ajuste de contas. De experimentar em si mesmo todos os crimes cometidos contra o meio ambiente. A poluição acarretada pelos gases decorrentes da atividade humana é apenas uma pequena conta no rosário de culpas da humanidade.
Com o objetivo de levar os alunos das escolas estaduais de Ensino Médio, a conhecer a dinâmica do rio Madeira, a ictiofauna, a Ilha de Santo Antônio, o acidente hidrográfico, a cidade esquecida de Santo Antônio, a orla do rio Madeira, o Porto
Graneleiro e a necessidade de ministrar aulas mais dinâmicas aos alunos do Ensino Médio os professores da Escola Murilo Braga Alípio Pinheiro (Geografia de Rondônia), Francisco das Chagas (História), Francisca (Biologia e Zenaide (Geografia), da Escola Getúlio Vargas Professor Edson Eduardo(Biologia), da Escola Castelo Branco Professora Liriane Lima (Biologia) e da Escola Flora Calheiros a Professora Ana Claudia (Língua Portuguesa, 
levaram em Junho os alunos para uma aula extra-classe as margens do rio Madeira parando em pontos estratégicos como: a Ilha de Santo Antônio, o Porto Graneleiro, os
Bairros Caí n’Agua e Triângulo, as casas de palafitas na extensão de parte do entorno da margem direita do rio. Durante a viagem os alunos tiveram aulas expositivas ministradas pelos professores envolvidos no projeto, como complemento as aulas ministradas em sala de aula.Após a atividade em campo, os alunos foram agrupados em sala de aula com a finalidade de projetarem um diagnóstico da situação vivenciada. Os professores perceberam a mudança de comportamentais em termos de valorização da escola e das disciplinas incluídas no projeto e uma maior capacidade de assimilação de conceitos educativos, além da tomada de consciência da necessidade de preservação dos recursos naturais e culturais de nosso município.
Achei a aula interessante por que nos deu a oportunidade de conhecer um pouco mais da natureza e parte da história de Porto Velho. Além de contar com professores que se preocupam com o conhecimento de seus alunos. Atividades como esta deveria ser desenvolvida mais em nossa escola. Aluno: Gildison Viana - 1º A
pensamento. Aluna: Milena Alves – 1º Ano A
Conheça um pouco a Orientadora da Escola
Seu nome: Josineide Oliveira Flores
Casada ou solteira: divorciada
Sua religião: católica não praticante.
Onde você trabalhava antes: SEMDES (Secretaria Municipal de Desenvolvimento Socioeconômico)
Uma recordação de infância: piqueniques, brincadeira de roda e tudo o que você possa imaginar de uma infância sadia, sobretudo lúdica longe da influência da tecnologia.
O que admira em alguém: autenticidade
Alguém que você admira: José Ângelo Gaiarsa (Psicoterapeuta), também educador, descrito como polêmico.
O que detesta nos outros: hipocrisia
Um lugar que gostaria de conhecer: Salvador
Que estilo de música você gostar: MPB, Regae e Rock pop.
Um sonho: consolidar um projeto voltado para adolescentes (
Com quem gostaria de passar um dia: Cristóvão Buarque (falando sobre educação)
Um homem bonito: Vlademir Britcha
Algum arrependimento? Qual? Não
Qual a maior mentira que você já contou: Não lembro
O que você não teria coragem de comprar: Camisetas com mídia
O que gostaria de ouvir de Deus ao chegar no céu: Valeu, você foi guerreira e passou em todas as etapas.
O que você está achando da nossa escola: no momento estou conhecendo e gostando das coisas que me propondo a fazer e sobretudo aprendendo..
TEMPOS DE ESCOLA DA SUPERVISORA DANIELLA CARLA
Em qual escola você fez seu ensino Fundamental e Médio?
Iniciei minha vida escolar no Rio de janeiro, nas escolas Ary Quintela, Santa Izildinha e Felix Pacheco. (Lembro mais dessas escolas porque passava o dia todo nela e estudava mesmo!!). Depois aqui em Porto velho estudei nas escolas 21 de Abril, Anglo, Rio Branco e Major Guapindaia. Passei por várias escolas, mas pulei a 1ª e a 2[ série, acho que me acharam muito inteligente... (risos)!!
Que lembranças você tem daquela época?
Lembro muito de alguns professores, eram duros, mas inesquecíveis.
Que cantinho da escola você mais gostava?
O meu!!!
Você é daquelas que preserva ou não as amizades?
Acredito que sim, pois há algumas pessoas daquela época que ainda tenho um carinho especial.
Fale das amizades da época?
Sempre tive grandes amigos: Solange, Elaine, Sérgio, Janete, Dinalva, Márcia, Nina, Cleudo, Marcos, Zé Maria (esses eu ainda tenho contato) e meu grande amigo de verdade que papai do céu levou cedo o Marcelo( esse mora no meu coração)!!!
Qual(is) a(as) matéria(as) que você mais gostava?
Língua Portuguesa, Matemática, Inglês e História.
Que professor você tinha mais afinidade?
Com os meus professores de Língua Portuguesa, Matemática, Inglês e História, não dá para dizer só um, pois sempre fui aluna dedicada e responsável e com isso os professores se aproximavam mais de mim.
Você se considerava uma boa ou ótima aluna?
Sempre fui CDF, sentava na frente, sempre fui líder de sala, dedicada e estudiosa. A nota mínima para mim era 9,5. Eu sempre quis ultrapassar os meus limites, acho que é por isso que ainda hoje estudo muito. Então sem falsa modéstia sou e fui uma ótima aluna.
E TURISTICO DE RONDÔNIA
"Este trabalho foi muito interessante, pois utilizamos outro meio nas aulas, aprendemos mais um recurso da informática” Hudson – 2º U
“Foi uma aula diferente das que costumamos praticar e com certeza contribuiu muito com o nosso conhecimento. Parabéns ao professor” Saulo - 2º ano U.
“Achamos maravilhoso desenvolver esta atividade, descobrimos coisas novas e aprendemos um pouco mais sobre nosso estado”. Diana, Amanda, Tânata e Jhuliane – 8ª A
“Foi muito importante porque não tínhamos conhecimento da importância da Catedral do Sagrado Coração de Jesus para nosso estado”. Luis, Sauber e Dvison – 8ª A
FORMATURA DO PROERD - 2007
No dia 27 de novembro, realizou-se a formatura de mais uma turma do PROERD (Programa Educacional de Resistência às Drogas e à Violência).
Programa este da Polícia Militar do Estado de Rondônia, ministrado pelo policial Antunes. O programa objetiva, a formação de alunos multiplicadores na promoção de mudanças de comportamento no ambiente escola/familiar. Com este programa visamos conscientizar a classe estudantil a dizer “NÃO” as drogas e a violência, como também reforçar sua auto-estima.
DEPOIMENTO DOS ALUNOS:
“ Não use drogas para se livrar dos problemas, pois você está criando mais um. O PROERD é amor, viva a vida com amor, pois assim você está vivendo com o PROERD”. Iran Junior Machado – 4ªA
“ O primeiro passo para se manter longe das drogas, é passar para os outros o que você aprendeu durante os estudos do PROERD”. Joelma dos Santos – 4ª A
“ O PROERD é um programa que ajuda as crianças a ficar longe das drogas para ter um país melhor e sem violência”. Albert Pedrosa – 4ª A
“ O PROERD é um programa que livra as crianças do mal”. Melissa Cristina – 4ª A
